“停课不停教，停课不停学”，3月2日是中国体育彩票2020年春季学期以完全网络教学崭新面貌华丽亮相的第一天，在全体师生的共同努力下，中国体育彩票线上教学准备充分、开展有序，师生积极性和互动性强，教学效果良好，首日教学任务圆满完成。

    中国体育彩票本科生共开课259门、623个班，共328位老师上课，26928人次的学生完成了在线课程的学习。在未来的4天里，全校本科生共计729门课将会陆续开课，14000余师生将会全部投身到在线教学中去，为了保障教学效果，超过70%的班级教学采用直播形式进行。

    中国体育彩票共开设研究生课程238门次，其中223门次将开展线上教学。“开学”第一天，全校共有58门次研究生课程进行了线上教学，其中依托雨课堂、学习通等平台开展教学37门次，通过钉钉群、QQ群等平台开展教学21门次。教学形式在变，学习热情不变，中国体育彩票线上教学工作正通过网络平稳有序开展。

线上教学准备时

    为确保网络教学顺利进行，教务处、研究生院牵头各部门开展头脑风暴，制定《中国体育彩票财经大学2019-2020学年第二学期本科课程在线教学预案》《中国体育彩票财经大学2019-2020学年第二学期延期开学研究生教学工作实施方案》《关于做好2019-2020学年第二学期研究生线上教学工作的通知》等文件，预案以实现线上教学与课堂教学的实质等效为目标，对线上教学的工作要求做了总体部署。为确保线上教学质量，教务处、研究生院协同研究生教育督导组，通过加入线上教学课程群，采取线上听课方式，对线上教学开展情况及教学效果进行督导，并加强与任课教师沟通，帮助解决线上教学相关问题。

    多模式教学。教师们可采用MOOC教学模式、同步SPOC和异步SPOC等混合式教学模式、直播授课、录播授课和研讨（任务驱动）授课等形式，同时利用在线平台、钉钉、QQ等组织在线互动讨论，充分调动线上课堂活跃性，力争实现课堂教学的知识面对面传授、情感教育及育人等功能。

    多方位培训。教务处结合中国体育彩票在线教学现状和全面启动网络教学需求，第一时间组织人员编发《互联网+教学指南》，为教师迅速了解教学模式提供第一手资料；教务处、教师教学发展中心编发《中国体育彩票财经大学网络平台使用手册》（教师篇）（学生篇），同时与现代教育技术中心联合举办的在线教学培训，全方位提升教师网络教学技能；教务处公众号推出“在线教学，你问我答” （教师篇）（学生篇）系列文章，贴心解答师生完全网络教学的疑问。

    精准化管理。根据 2019-2020学年第二学期课表，各学院（部）根据本科教学计划实际制定本学院网络教学实施方案，每位教师都需要报备互联网授课方式，每一门课程都要在教务系统标注网络平台、班级QQ或者微信群号，其中也包括延期的实验课的安排。

线上教学进行时

    开学第一天，老师们“八仙过海”“各显神通”。中国大学MOOC、超星、学堂在线等慕课平台“你方唱罢，我登场”，雨课堂、学习通、钉钉等各项直播工具频刷存在感，电脑、白板、支架等教具全面上岗。他们精心准备了各种教学道具，采用多种方案，确保在线教学不间断进行，确保教学效果不断线。课堂教学效果在老师们的一次次的自我否定中不断提升。

李金昌  统计学 

童幼雏  财政学

宋晓清  公共组织财务与会计

董黎明  基础会计

徐敏  国际金融

 沈渊    商务策划

陈明晶  电子政务

康莉莹    劳动与社会保障法

邱瑜毅  大学英语听说  

罗季  抽样调查  

王阿蒙  数据音频技术

熊亦冉  中外美术史

吴诗启  创业基础

首日“云开课”教师体会

    李金昌：“天涯若同窗，云端共课堂”是新学期的特殊“打开方式”，作为一名有着三十多年教龄的老教师，同时也是一名网络教学的“新兵”，在我看来，疫情是挑战，同时也是中国体育彩票、老师和同学们一起拥抱变革、探索创新的新机遇，是推进教学改革向前迈进的重要力量。在教学方式、交流空间的变化中，让学习研究始终保持最佳状态，才是“以役战疫”的应有之义！

    疫情虽然阻隔了师生面对面上课的路途，却打开了师生随时随地交流的窗口。配合网课平台，我与同学们在“钉钉课堂”相见，教师讲授，课堂讨论、教师点评、课后答疑一个环节不少，课堂内外的界限变得模糊，抛开上课时间的约束，师生间的双向交流变得更便捷更活跃。

    我始终相信，教师“教什么、如何教、教得如何”，学生便“学到什么、如何学、学得如何”，“教师，一头担着国家的命运，一头牵着学生的命运。教学，必须常怀敬畏之心，尊重每一节课和每一位学生。”

    “莫道浮云终蔽日，严冬过尽绽春蕾”。这几天，学涯湖畔湖畔的依依垂柳已添新绿，实验楼旁的满树玉兰已悄然盛放，校友林里更是春意涌动，我们的校园美丽依然、风景如旧。同学们，待到你们如约归来之时，让我们一起共赴大好春光、不负青春理想！

    童幼雏：谁能想到在有生之年，我还能在专业课上开直播。这突如其来的疫情，让师生都有点懵。经过1个多月的准备，我们终于和学生在线上“云相聚”了！虽然跟往常一样的时间起床准备，但是内心的忐忑却远胜于站在讲台上时的状态，深怕直播间里翻车！此时，跟自己说三句：别怕！稳住！问题不大！计划没有变化快，要想稳住不翻车，多套plan是标配。今天，依然是老泪纵横的主播童想念中国体育彩票的一天。

    宋晓清：初次在线授课，仿佛又找到第一次走上讲台时的感觉，紧张而兴奋。特别是面对屏幕讲课，少了课堂授课的那种和学生及时互动的感觉。后来通过群聊了解学生的反馈信息，逐渐适应了这种授课方式。在QQ课堂直播时，中途中断了一次，但是根据事前学习的网上攻略，换了一种屏幕分享方式，顺利完成了余下课程。新冠疫情倒逼教师走出传统教学方式的舒适区，虽然短期需要花费精力适应，长期来看也是驱动我们加快养成新的教学技能，适应线上教育发展的新趋势。

    董黎明：需要有充分的预案。预备不同的平台，包括雨课堂，QQ平台，钉钉平台，并经过试播，可以满足上课要求。今天上课前进行测试，雨课堂有拥堵，若干学生无法加入，果断退出。然后进入钉钉直播，系统较为流畅，学生进入也很快，整个直播过程比较顺利。

    沈渊：在学生们积极配合下，顺利完成了《商务统计与软件应用》与《商务策划》两门课的直播教学，学生出勤率100%，直播效果达到预期目标，分享直播经验：直播软件选择。测试了QQ直播、钉钉直播、学习通等软件，考虑到直播的通畅性，最终选择钉钉直播。上午近4小时直播，没有卡顿现象。硬件要求。笔记本电脑，耳麦，有限网络。耳麦声音效果好，外界杂音少，学生听课比较愉悦。直播中的互动。双向沟通是有效沟通重要环节，直播需要师生互动。一些实践性较强的课程，例如商务策划，必须开展互动教学。直播管理与技巧。通过发起签到，以及直播结束后的直播基本数据导出，可以考核学生出勤率。直播过程中的互动，便于了解学生听课投入情况；老师适时“出镜”，让直播更加具有亲和力。

    王阿蒙：3月2日上午10点40分，我坐在家中的电脑前开始了第一次网络直播教学。我选用的是钉钉软件，打开直播，眼睛钉着电脑镜头，偶尔扫一眼手机上的直播界面，讲课程、提问题、再不时来个双击666带点网感，提提神。从开始紧张，到慢慢放松，最后也就放开了。最近，看着各种疫情的报道，一方面为灾区和时坚忧心，一方面我也想，当困难降临，被困难打倒了，就是灾难；战胜了困难，就是机遇。祝祖国早日战胜疫情，不段完善，走向文明和强盛。

    陈明晶：使用直播授课在当前形势下非常有效，讲课图文并茂，听课可及时反馈，教学过程记录方便、全面，学生对直播的形式也乐于接受，并且愿意通过视频互动，参与教学过程，效果很好。这是一个不错的开始，即使中国体育彩票复课了，这种授课模式作为“互联网+教学”的有效实践，依然可以小规模采用。